U of T新闻
  • 关注U of T新闻

在登上学术高峰之后, T大学的毕业生萨阿德Shahid沙菲克帮助别人实现自己的梦想

萨阿德Shahid沙菲克把他上大学的“过渡年计划”归功于T大学, 在那里,他成为了一名代表残疾人的活动家(Johnny Guatto摄)

萨阿德Shahid沙菲克 他们将于本周从AG真人获得文学学士学位, 这将标志着一个他认为永远无法实现的梦想的实现——这个梦想现在正帮助他实现帮助他人的目标.

沙菲克, 36, T大学的过渡学年项目使他能够上大学——他充分利用了这个机会,以优异的成绩毕业,并获得了一名哲学专家, 伊斯兰研究和公平批评性研究双学位,土著研究辅修学位

他把这次集会之旅比作攀登乔戈里峰——世界上最难攀登的山峰.

他说:“我觉得自己真的有所成就。.

沙菲克, 谁在他24岁时移民到加拿大, 在他10岁时被诊断患有阅读障碍,并在卡拉奇上小学, 巴基斯坦. 他回忆说,他意识到自己的学习和进步速度不如同龄人, 他说他很难理解为什么. “我不知道如何读或写,”他说. “这让我觉得很不自在. 这是非常孤独的,它影响了我如何与人互动. 我感觉自己被困在一个盒子里.”

在他的老师让他推迟了一年之后,沙菲克的母亲让他接受了学习障碍测试. 当时, 巴基斯坦学校系统中的残疾儿童没有得到专门的指导或住宿. 来增加他成功的机会, 沙菲克的父母把他送进了马克学院, 专为有学习障碍的学生开设的英国寄宿学校. 他特别感谢他的母亲给了他所需要的帮助.

“她是我的拥护者,”他说. ”她还是.”

沙菲克高中毕业后回到卡拉奇. 几年后,他和家人移民到AG. 他打零工,总结道:“如果我想要一份稳定的工作 工作-我需要一个高等教育.”

但是在哪里应用呢? 他刚到加拿大不久,将近30岁,有学习障碍. 谁会带他去呢?

进入斯坦福大学的过渡年项目. 成立于1970年, 该项目是为那些没有通常的大学学历的成年人设计的. 在这个为期八个月的项目中,每个学生都有一名学术顾问, 在他们学习课程为进入大学第一年做准备时,提供资金选择和工作空间. 项目的参与者也可以使用其他大学学生的任何资源.

由于学习障碍,沙菲克花了两年时间完成了这个项目. “这非常折磨人,”他说. 2016年毕业后,他被伍德斯沃斯学院录取. 他还记得,进入加拿大顶尖大学的前景让他既兴奋又害怕. “不过,这是一个如此独特的机会,所以我必须抓住它,”他说.

沙菲克选择了他感兴趣的课程——大多与股权相关——认为这将使他更愿意付出努力,他知道这是取得好成绩的必要条件. “我喜欢99%的课程,因为我有很棒的教授和我一起工作,他们不会让我觉得我的残疾会成为阻碍,”他说.

像许多学生, 沙菲克发现,学生转向在线课程是由于疫情, 这是一个挑战,尤其是让自己保持动力. 他注意到对大学无障碍服务的支持有更大的需求, 在哪里, 由于他的残疾, 他被登记接受学术住宿. 他说:“有时我必须为自己辩护。.

沙菲克的决心和韧性并没有被忽视. 吉尔卡特, 戏剧研究中心的助理教授, 当他开始过渡年项目时,他第一次见到了沙菲克, 他说,他展示了自己是一个深度参与的学生,展示了“最高的道德标准”和“模范的职业道德”,“超越自己的挑战去帮助别人.

“他一直是同龄人的良师益友,表现得非常专业,彬彬有礼.”卡特说.

当被问及他在德州大学七年的辉煌时光时, 沙菲克说,这些都与他为残疾人奔走的行动有关. 处理 学生无障碍访问, a 学生, 倡导公平和包容的志愿者组织, 沙菲克帮助残疾学生申请安大略省学生援助计划的经济支持. 2019年,他赢得了该奖项 大卫·克兰菲尔德学术行动主义奖学金该奖项授予了一名进入e公平研究“证明了对社会正义问题有贡献的潜力.”

In 2018, 沙菲克参加了安大略教育研究所(OISE)的一次会议, 他和另外两个主持人在一个 90分钟的“酷儿身份和(残疾)能力讨论”.他还是哈特豪斯2019年汉考克讲座的学生咨询委员会成员, 题为“迈向残疾正义革命”,也是伍德沃斯大学生协会的成员.

他所有的工作都是基于沙菲克的信条,即任何人都不应该因为自己的某些方面而觉得自己与别人不平等——无论他们是残疾人, 种族主义, LGBTQ2+社区或其他社会边缘群体的成员.

毕业后, 沙菲克表示,他希望找到工作,帮助加拿大的新移民或患有精神疾病的学生. 作为加拿大的移民, 沙菲克说,他也理解教育对新人的深刻价值, 尤其是在瞬息万变的工作环境中.

他说:“这是发展人际关系网、提高自我价值感的好方法。. “AG真人是世界上最好的大学之一. 这对我很有帮助.”

 

新闻